“Det finns en dokumentationssjuka I den svenska offentliga sektorn. Det märks inte minst i den Svenska skolan och det är ett väldigt stort problem som gör att för lite tid läggs på att lära sig saker”. Orden kommer från utbildningsminister Mats Persson vid en pressträff den 3 november 2022 (Citerad I DN).
Den 26 januari publicerade MVT ett inlägg från 60 lärare angående de dokumentationskrav som införts 2022.Bildningsförvaltningen införde alltså ytterligare dokumentationskrav 2022.
Betygssättande lärare hade redan 2021 starka invändningar mot de här planerna, de fick då ett gott gehör från rektorerna.
Trots detta infördes det digitala systemet IST lärande. Detta innebär I praktiken att en lärare kan tvingas sätta flera tusen markeringar i IST mitt under terminens mest arbetsintensiva period.
Syftet med IST Administration är att effektivisera hela skoladministrationen. En effektivare skoladministration resulterar ju i färre administratörer och frigörande av fler resurser till pedagogisk verksamhet. Lärandet är ju själva syftet med verksamheten. Nu verkar det ju som om man lägger fler arbetsuppgifter på lärarna utan att omfördela de tänkta effektiviseringsvinsterna. När myndighetsrapporteringen blir viktigare än professionens styrning av verksamheten lever vi farligt. Se även sjukvårdens problem.
Bildningsförvaltningen väljer att köra över den pedagogiska kompetensen på skolorna.
Redan oerhört arbetsbelastade lärare tvingas nu prioritera IST Administration före lektionsplanering.
Det är redan svårt att rekrytera behöriga lärare. Tror bildningsförvaltningen att det här gör läraryrket mer attraktivt?
Fortsättning följer!